Главная » Учебно-методическая работа » Учебные дисциплины » Специальность "Филология. Русский язык и литература" » Психолингвистика »  »

Тематическое планирование

Тема Лекции (кол-во часов) Семинары (кол-во часов)
Психолингвистика как наука интегративного типа    
Психолингвистика в кругу других дисциплин, изучающих социальную коммуникацию. История возникновения и развития психолингвистики. Истоки психолингвистики: бихевиоризм, дескриптивная лингвистика, теория информации. Причины возникновения психолингвистики как науки. 1  
Становление и развитие проблематики психолингвистики. Разные подходы к периодизации развития психолингвистики и её классификации: ассоцианизм и бихевиоризм в психолингвистике 50-х гг., трансформационизм в психолингвистике 60-х гг., психолингвистика «третьего поколения», когнитивный период. Актуальные проблемы психолингвистики в текущий период. 1  
Направления психолингвистических исследований    
Психолингвистика как наука, изучающая широкий круг проблем, связанный с описанием и объяснением особенностей функционирования языка как психического феномена с учётом сложного взаимодействия множества внешних и внутренних факторов при изначальной включённости индивида в социально-культурные взаимодействия. Специфика объекта и предмета исследования. 1  
Психолингвистика как наука, исследующая психические процессы, имеющие место при порождении и восприятии речи (концепция Р.М.Фрумкиной). Психолингвистика как наука, исследующая совокупность речевых событий (московская психолингвистическая школа, концепция А.А.Леонтьева). Психолингвистика как наука, изучающая теорию речевого воздействия на человека (концепция Т.Слама-Козаку). 1  
Дискурс как ментально-речевой конструкт    
Дискурс как один из основных объектов исследования современной психолингвистики. История становления термина «дискурс». Многозначность термина «дискурс» как фактор, обусловливающий существование множества подходов к трактовке данного понятия. 1  
Дискурс как процесс и как результат речевой деятельности: формальный и функциональный подходы. Дискурс как интерактивная деятельность участников общения (концепция З.Харриса, В.И.Карасика). Дискурс как сложное коммуникативное явление, включающее акт создания определённого текста, так и отражающее зависимость создаваемого речевого произведения от значительного количества экстралингвистических обстоятельств (концепция Э.Бенвениста, М.Фуко, Т.ван Дейка, П.Серио). Дискурс как вербализация определённой ментальности. 2  
Когнитивная организация дискурса    
Ментальное пространство как совокупность концептов, структурированных посредством фреймов (концепция Ж.Фоконье). Понятие когнитивной модели и когнитивного сценария (концепции Р.Шенка и Р.Абельсона, Дж.Лакоффа). Фреймовая организация дискурса и понятие слота (концепции Ч.Филлмора, И.М.Кобозевой). Виды дискурса как экспликации определённой когнитивной модели: системообразующие признаки (цель, коммуникативный ранг участников общения, способ общения). 3 2
Понятие манипуляции    
Феномен манипуляции. Происхождение термина «манипуляция». Основные и дополнительные признаки манипулятивного воздействия. Манипуляция как вид психологического воздействия, направленного на побуждение адресата к совершению определённых манипулятором действий в результате скрытого внедрения в психику адресата целей, желаний, намерений, установок, не совпадающих с теми, которые адресат мог бы сформировать самостоятельно. Функции манипуляции. 2  
Понятие манипулятивной ситуации. Составляющие контекста манипулятивного воздействия: физические условия, культурный фон, социальный контекст. Структура манипулятивной ситуации: социально-ролевые предписания и актуализация определённого сценария. 2  
Типология манипулятивной коммуникации. Виды манипуляции. 2  
Целенаправленное преобразование информации: утаивание, разновидности способов подачи. Способы искажения информации: аннулирующее преобразование, фингирующее преобразование, индефинитизирующее преобразование, модальное преобразование. 2 2
Языковые средства и приёмы воздействия в дискурсе    
Языковые средства экспликации базовой оппозиции «свой» – «чужой»: лексический, морфологический, синтаксический уровни. 2 1
Метафора как способ структурирования реальности. 1 1
Семантические приёмы реализации манипулятивного воздействия: ассерция, маскирующаяся под пресуппозицию, использование речевых импликатур. Использование в манипулятивной коммуникации Принципа коммуникативного сотрудничества Х.Грайса. Постулаты общения: максима количества, максима качества, максима релевантности, максима манеры.
 3 2
Использование приёма межфреймового перехода.   1
Использование перформативов и императивов как способа выразить иллокутивную функцию. 1 1
Устранение субъекта действия как реализация принципа «контролируемости / неконтролируемости ситуации». 1 1
Использование прагмем как способ такой репрезентации концепта, которая релевантна данной ситуации общения. 1 1

Риторические средства и приёмы воздействия в дискурсе

    
Тропы (гиперболизация, ирония, олицетворение, перифраз, сравнение) и фигуры (анафора, эпифора, градация, риторический вопрос, риторическое обращение, синтаксический параллелизм, инверсия, повтор, антитеза, оксюморон, эллипсис). 2 1
Эксплицитно выраженная агрессия. Псевдологическая аргументация. Специфические способы вербального поведения. 1 1
Методы психолингвистических исследований    
Дискурс-анализ: широкое и узкое понимание дискурс-анализа. Постановка целей, задач. Формулировка гипотез. Выбор методики и продуктивность исследования. Разновидности дискурс-анализа: идентификативно-интерпретативный, лингвосемиотический, интертекстуальный, мифологический, анализ коммуникативных стратегий, анализ социальных индикаторов (символов), социально-ролевой анализ. 1 1
Интент-анализ как выявление через вербальную продукцию инициирующего её интенционального импульса. Интенциональность как свойство сознания, благодаря которому его состояния характеризуются как имеющие содержание, заключающее в себе информацию о чём-то, что находится вне сознания, и как включающие определённый вид установки по отношению к этому содержанию. Методики интент-анализа. 1  
Методика оценочной шкалы Т.Н. Ушаковой (выявление направленности коммуникантов на определённой круг референциальных объектов, квалификация оценочные устремлений при их обсуждении) 1 1
Методика «ментальных карт» В.В.Латынова (экспликация значимых объектов обсуждения и их дескрипторов). 1 1
ИТОГО: 34 ч. 17 ч.